快活(的得地)和高兴(的得地)应该用哪个(的得地)字？

一、快活(的得地)和高兴(的得地)应该用哪个(的得地)字？

快活地( 奔跑) 快活的(小鸟)

快活地( 欢笑) 快活的(马儿)

快活地( 劳动) 快活的(鱼群)

快活地( 跳跃) 快活的(猎犬)

快活地( 奔跑) 快活的(人们)

的，地，得 常用助词

“的”后面跟的都是名词，如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水……”例如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。

“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑……”例如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。

“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊……”

例如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。

二、“的，地，得，”用法？

的1de用在定语后,表示词与词或短语之间的修饰关系。如:红色的气球;小小的进步用在定语后,表示定语和中心词之间的领属关系。如:中国的水稻;农民生活的提高pron。附着在词或短语之后,构成“的”字结构,代替所指的人或物。如:卖菜的;吃的助词。

三、的、地、得造句？

的”字造句：

1、童年，一个多么美丽的字眼，里面包含着我们成长的一个过程，有酸也有甜。

2、青春的辞典里没有失败的字眼。

3、青春，这个令我魂牵梦绕的字眼，莫不要在今夜，又来刺痛我的神经，驱逐我的清梦了!

4、“不可能”只存在于蠢人的字典里。

5、世界上唯一不变的字就是“变”字。

“得”字造句

1、凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。

2、吟得句儿匀，念得字儿真，咏月新诗，煞强似织锦回文。

3、这篇文章写得字斟句酌，语言相当优美。

4、你看，那花儿开得真美。

5、你这个人话说得漂亮，事情却办得不怎么样。

“地”字造句

1、她迅速地逃离了这个是非之地。

2、运动员快快地上呀。

3、小明流利地念完了这篇英文稿。

4、没有一件工作是不需要费任何力气就能够轻易地完成的。

5、我劝你还是耐心地干活，别多想。

四、“的地得”的区别？

1、“的、地、得”的不同之处

"的"、"地"、"得"主要区别，就是在书面语中的用法不同。在普通话中都读轻声"de"。没有语音上的区别。

吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多,负担过重,而力主“的、地、得”严格分工.50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材,一般也持这一主张.

从书面语中的使用情况看,“的”与“地”、“得”的分工日趋明确,特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中,如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等,更将“的”与“地”、“得”分用.

“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”,在状语后面写作“地”,在补语前写作“得”.这样做的好处,就是可使书面语言精确化.

2、"的、地bai、得”的用法：

的，一般用在名词和形容词的后面。如"漂亮的衣服"、"辽阔的土地"。结构通常为：名词（代词或形容词）+的+名词。

地，通常用在描述或限制一种运动性质、状态时，形容的"词语"与被形容的"词语"之间。前面的词语一般用来形容后面的动作。"地"的后面只跟动词。如："高兴地跳、温和地说、飞快地跑"结构通常是：形容词+地+动词。

得，用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。比如："跑得快、飞得高、走得慢、显得高雅、馋得直流口水"。结构为：动词（或形容词）+得+形容词（动词或副词）。

五、的得地的正确读法？

 "的得地"的正确读法有多种，具体读音取决于它所在的词语和语境。

 1. 例如在“各得其所、各尽所能" 中，"得" 的读音为"de"，表示获得，取得的意思。

2. 例如在"得地广厚" 中，"得" 的读音为"dei"，表示拥有、具备的意思。

3. 在某些特定的地方方言或口语中，"得" 的发音也可能是"dé"或"de"。

所以，“的得地”的正确读法需要根据具体的语境和方言进行判断。

六、的得地风的笔顺？

应该是撇、竖、横竖、横、横、撇、横竖钩、点

七、的得地的用法区别？

句子中的成分不同。用“的”字衔接，作名词的定语；比如：美丽的花儿。用“地”字衔接，作动词的状语；比如：认真地做操。用“得”字接，作动词或形容词的补语；比如：锻炼起得早。

的，得、地区别是：

1、做实词时读音不同。

实词“的”，读dì,如“有的放矢”。这里的“的”是名词，目标的意思。

实词“地”也是名词，如，土地、地点实词“得”是动词，表示获得、占有的意思。如，土改时贫苦农民分得了土地。这里“得”的读音应是dé而不是de。

2、词性不同。

”的“可以作名词，形容词，结构助词。如：～确（确实；实在）、目～（箭靶的中心）、幸福～生活（助词）。 ”地“可以用在动词后作助词，也可以作为名词，表示大地，地球等。如：他认真地学习，土地。

“得”做助词，一般用于动作词语后面，如：做得很顺手。”得“也可作动词读作děi用在口语中表示必须有,一定 。如:这个工作得三个月才能完成。

3、结构特点不同。

“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。此时，“的”即为定语的标志，应读de。如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。

“地”的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成“状动关系”。如：他认认真真地写，此处的“地”便为状语的标志。

“得”为结构助词时，必须用在动词或形容词之后，带着它后面的词语为其前的动词或形容词服务，即作动形谓语的补语。如：看得清清楚楚；白得刺眼。此处的“得”便为补语的标志

八、的地得的用法区别？

“的、得、地”用法和区别是：

1、的：定语的标记，一般用于主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词(代词)+的+名词。如：颐和园(名词)的湖光山色(主语)美不胜收。

2、地：状语的标记，一般用在谓语(动词、形容词)前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词(副词)+地+动词(形容词)。如：她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

3、得：补语的标记，一般用在谓语后面。 “得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词(形容词)+得+副词。如：他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

“的、地、得”用法分析：

1、“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

2、“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”

3、“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

“的”“地”“得”为虚词时，则不能充当句子的主体成分，只能和其它的词连在一起作定语、状语和补语。但这时都有一定的结构特点可循：

“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。此时，“的”即为定语的标志，应读de。如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。

“地”的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成“状动关系”。如：他认认真真地写，此处的“地”便为状语的标志，应读de。

“得”为结构助词时，必须用在动词或形容词之后，带着它后面的词语为其前的动词或形容词服务，即作动形谓语的补语。如：看得清清楚楚;白得刺眼。此处的“得”便为补语的标志，应读de。

把握下面三点，对于“的、地、得”的正确读音和使用是有裨益的：

1、注意区分词性

即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。

2、注意他们在句子中的作用

即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用;如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。

3、注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系

如：他们的关系处理得很好，同学之间的有谊也迅速地融洽了。在这一复句中，前一分句的“很好”，通过“得”构成谓语动词的补语，说明“怎么样”。此处的“得”，不起实体表义作用，仅处从属地位。应读de，但如将它写成同音虚词“的”或“地”，那“的”既不表示“目的”，“地”也不指“土地”，其词语之间不仅关系混乱，其表意也谬误了。同样，后一分句中的“地”，也不能写成“的”。

2“的、地、得”记忆口诀

的地得、的地得，用作助词都读de。

作文写话用不准，朗读往往会念错。

有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。

事物前面用的字，小朋友们都记着。

认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。

动作前面用地字，位置千万不要挪。

看得清，记得准，唱得好，飞得高。

动作后面用得字，补充说明要记牢。

九、的得地的用法口诀？

用法口诀：的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

左边土，右边也，地字站在动词前，左边两人就使得，形容词前要用得。

十、的、得、地怎么运用？

“的”后加名词，用来表示宾语是主语的附属，即宾语所代表的物体是主语所拥有；

“得”是助词，用在动词、形容词和表示状态、程度的补语之间：听得津津有味‖穿得很干净‖好得很

“地”是副词，修饰动词动词时作为助词使用

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